2 avril 2011
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Après le mauvais résultat du cru 2011 du mouvement informatisé (29,19%), le ministère s’est enfin décidé à discuter en réunissant les organisations syndicales le 22 mars. Le SE-Unsa a posé fortement deux demandes. Pour chercher à corriger dès cette année cet échec, la première demande consiste en des incitations aux recteurs depuis le ministère pour qu’ils dépassent les seuls mouvements à l’intérieur de leur académie et cherchent réellement à faire aboutir un maximum de situations. La seconde demande réitère notre volonté de permettre aux collègues en disponibilité ou en congé parental de dépasser le blocage de leur barème en prenant en compte ces années.
Compte-tenu du très mauvais taux de satisfaction, ces deux demandes sont enfin entendues. Le SE-Unsa regrette qu’il faille en passer par l’épreuve des faits au détriment des collègues pour que les choses aient une chance de bouger. Le SE-Unsa répercutera ces demandes de correction des mauvais résultats de la phase informatisée dans les académies et départements en même temps qu’il portera les dossiers confiés par les collègues.
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EDUCATION
29 mars 2011
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Les arguments mis en avant par le gouvernement pour supprimer des emplois dans l’Education nationale ont été balayés par un rapport du Centre d’analyse stratégique, organisme qui dépend du Premier ministre… Si le gouvernement continue sur sa lancée, près de 100 000 emplois auront été supprimés avant 2013. L’UNSA Education demande un moratoire sur les suppressions d’emplois et une réévaluation complète et contradictoire de la Révision générale des politiques publiques (RGPP).
Le ministre de l’Education nationale va devoir faire preuve d’imagination pour justifier les 16 000 nouvelles suppressions d’emplois dans l’Education nationale à la rentrée 2011 : un récent rapport du Centre d’analyse stratégique (CAS) vient d’infirmer, chiffres à l’appui, l’idée d’une fonction publique trop nombreuse, surtout dans l’éducation. La phrase mérite d’être citée : "La France présente le taux d’encadrement (nombre d’enseignants pour 100 élèves/ étudiants) le plus faible, tous niveaux et tous établissements confondus (publics et privés) avec seulement 6,1 enseignants pour 100 élèves/ étudiants contrairement à des pays comme la Suède, la Grèce ou encore le Portugal où le taux d’encadrement dépasse 9 enseignants pour 100 élèves/étudiants". Le CAS a analysé les seuls établissements publics et fait le même constat. Le résultat est sans appel : sur près de 20 pays étudiés, la France est la lanterne rouge.
Le sous-encadrement des élèves est manifeste dans le premier degré (5 enseignants pour 100 élèves) et dans le supérieur (5 enseignants pour 100 étudiants). L’enseignement secondaire s’en tire un peu mieux et dispose d’un taux "médian" (7,5 enseignants pour 100 élèves). Avec 30 emplois publics dans l’éducation pour 1000 habitants, la France est un mauvais élève parmi les pays de l’OCDE. Au Danemark, au Royaume Uni ou en Suède on compte entre 35 et 50 pour 1000.
Mauvais coups contre l’éducationCe rapport confirme la justesse des remontées de terrain et des revendications syndicales. Le gouvernement s’apprête pourtant à supprimer 16 000 emplois supplémentaires à la rentrée 2011. Les organisations syndicales ont été informées du détail et de la répartition académique de ces suppressions à l’occasion d’un comité technique paritaire fin décembre 2010 (l’UNSA Education a refusé de siéger à cette instance). Les ponctions sont monumentales dans certaines académies : Nancy-Metz perdra 298 emplois dans le premier degré et 524 dans le second. Pour Lille, ce sera 336 dans le premier degré et 470 dans le secondaire. Augmentation des effectifs par classe, baisse importante de la scolarisation à deux ans, disparition des dédoublements en technologie, disciplines expérimentales et langues : dans de nombreuses académies, le service public d’éducation faiblit. Au lycée, des options disparaissent, certains enseignements obligatoires ne sont pas toujours assurés. Le potentiel de remplacement des enseignants en général s’est réduit comme peau de chagrin entraînant de nombreuses tensions sur le terrain. A chaque nouvelle rentrée, la situation devient de plus en plus difficile, que ce soit dans les établissements ou les services (rectorats, inspections académiques) ; ces derniers perdront 600 emplois en 2011.
Remise à plat de la RGPP
Le ministre de l’Education nationale annonce de nouvelles mesures chaque semaine ou presque : l’anglais à la maternelle, un plan sciences etc. Veut-il faire oublier que 67 600 emplois ont déjà été supprimés dans l’Education nationale ? Si le gouvernement continue sur sa lancée, près de 100 000 emplois auront été supprimés avant 2013. L’UNSA Education demande un moratoire sur les suppressions d’emplois et une réévaluation complète et contradictoire de la Révision générale des politiques publiques (RGPP).
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EDUCATION
28 mars 2011
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La 7ème édition des Rencontres nationales de l’éducation, organisées par la ville de Rennes et la Ligue de l’enseignement aura lieu les 6 et 7 avril 2011. Elle a l’ambition d’être le prolongement de l’Appel de Bobigny et veut apporter une contribution prospective pour l’élaboration d’une politique globale et ambitieuse de l’éducation.
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23 mars 2011
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Pour le SE-Unsa, le socle commun peut être l’occasion de mettre en œuvre les changements nécessaires à l’institution d’un collège vraiment pensé pour tous les élèves. A certaines conditions :
- Former les enseignants à l’approche par compétences et les accompagner en mettant à leur disposition les outils professionnels nécessaires,
- Reconnaître la diversité de leurs tâches et leur accorder du temps pour l’indispensable travail en équipe.
Nous considérons que cette demi-journée accordée par le ministre est un premier pas vers la reconnaissance du travail collectif au sein des établissements. Nous demandons que la plus grande souplesse soit laissée aux équipes pour organiser ce « capital-temps » en fonction de leurs besoins.
Le SE-Unsa poursuit son action au service de la réussite des élèves et de l’amélioration des conditions de travail des personnels.
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18 mars 2011
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Le collège a une mission essentielle : accueillir tous les élèves et les conduire à la maîtrise du socle commun. Aujourd’hui, les conditions déplorables d’enseignement nuisent à cette ambition. Ce sont les élèves les plus fragiles qui en souffrent le plus. Dans le même temps, la charge de travail des personnels ne cesse de s’alourdir.
L’amélioration des conditions d’enseignement au collège est une urgence. Avec cet appel national, nous exigeons :
- un moratoire sur les suppressions de postes prévues à la rentrée 2011 ;
- la diminution des effectifs par classe afin de consacrer plus de temps à chacun ;
- les moyens de mettre en place des groupes à effectifs réduits ;
- l’arrêt de la multiplication des services partagés et de l’avalanche d’heures supplémentaires imposées.
Cliquez ici pour signer l'appel en ligne.
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26 février 2011
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Cette allocation est liée à l’obtention du congé de présence parental, accordé au père ou à la mère lorsque la maladie, l’accident ou le handicap d’un enfant à charge nécessite des soins contraignants et une présence soutenue (décret n°2006-536 du 11 mai 2006).
La durée maximum du congé de présence parentale, pour un même enfant et une même pathologie est de 310 jours ouvrés au cours d’une période de 36 mois. Il est fractionnable.
L’allocation journalière de présence parentale (AJPP) remplace, depuis le 1er mai 2006, l’allocation de présence parentale.
L’allocation journalière de présence parentale n’est pas soumise à condition de ressources.
Elle est calculée en fonction du nombre de jours d’absence dans la limite de 22 par mois au maximum et varie en fonction de la composition du foyer.
Un complément mensuel pour frais de 105,30 € peut être versé à l’allocataire s’il engage des dépenses liées à l’état de santé de l’enfant d’un montant au moins égal à celui du complément.
Le versement de ce complément, soumis à condition de ressources, peut être versé même si, pour un mois, aucune allocation journalière de présence parentale n’est versée.
| AJPP nette pour un couple | AJPP nette pour une personne seule |
| 41,79 € | 49,65 € |
| Complément mensuel pour frais Plafond de ressources 2007 |
| Nombre d’enfants à charge ou à naître | Ménage avec 1 revenu | Ménage avec
2 revenus
ou parent isolé |
| 1 | 24 648 € | 32 574 € |
| 2 | 29 578 € | 37 504 € |
| Par enfant supplémentaire | 5 915 € | 5 915 € |
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24 février 2011
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Suite aux annonces présidentielles concernant l’emploi aidé, le SE-Unsa s’est appuyé sur le protocole d’accord de 2006 pour interpeller à nouveau le ministre de l’Education nationale et demander la traduction concrète en aide administrative dans les écoles. Par un courrier du 15 février au secrétaire général du SE-Unsa, Luc Chatel indique que « Les derniers engagements du Président de la République et la mobilisation de 500 millions d’euros en faveur de l’emploi [le] conduisent à penser que [son] ministère pourra retrouver très bientôt la capacité à maintenir à son niveau initial le dispositif d’aide administrative des directeurs d’école ». Il rappelle sa volonté de voir l’aide administrative maintenue « conformément au protocole de 2006 ».
Poursuivre l’action pour une concrétisation rapide.
Ce sont enfin de bonnes nouvelles. Elles marquent une avancée significative vers l’aboutissement de ce dossier. Il s’agit désormais de décrocher la réalisation concrète et rapide de ces annonces. Le SE-Unsa s’organise avec ses sections locales pour saisir les inspecteurs d’académie et les préfets. Pour ce faire, il est nécessaire que chacune des écoles rappelle sa volonté de bénéficier de l’aide administrative. Elles doivent adresser une lettre en ce sens à leur inspecteur d’académie et en faire copie à leur section départementale. C’est fort de ces demandes que les délégués SE-Unsa pourront faire le siège des préfectures et sous-préfectures qui détiennent les clés de la mise en œuvre de la politique de l’emploi.
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22 février 2011
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Les résultats des enquêtes lancées par le SE-Unsa en direction des stagiaires et des tuteurs livrent un constat sans appel : la lassitude et le découragement gagnent nos collègues.
Du côté des stagiaires, le manque de temps et la charge de travail empêchent tout processus de formation de se mettre en œuvre. Les échanges avec les tuteurs, la formation à la gestion d’un groupe, les critères de tutorat et d’évaluation sont flous, insuffisants pour plus de 80% des stagiaires. La même proportion a le sentiment de ne pas être formée. Le second degré fait état de difficultés encore plus importantes. Pourtant, les stagiaires croient encore en un métier qu’ils ont choisi et pour lequel ils consentent des efforts extrêmement importants.
Néanmoins et c’est le second fait marquant de cette enquête, 8% d’entre eux affirment ne pas vouloir , à ce jour, poursuivre dans ce métier. C’est dix fois plus que l’an dernier. Rapporté aux 15000 stagiaires, cela représente un échec pour 1200 d’entre eux. Ce serait une catastrophe et un gâchis humain sans précédent.
Les tuteurs font également état de la même lassitude. 55% affirment ne pas continuer à assurer cette fonction l’an prochain. Professionnels de la formation, ils jettent un regard extrêmement critique et amer sur les contenus et les dispositifs mis en œuvre. Le manque de temps pour rencontrer les stagiaires, le peu de reconnaissance financière, les conditions de titularisation sont les points saillants expliquant leur défiance.
C’est donc tout naturellement que les propositions du SE-Unsa recueillent un avis favorable pour près de 90% des stagiaires et des tuteurs.
Voir les résultats de l’enquête stagiaires
Voir les résultats de l’enquête tuteurs
Le projet de formation du SE-Unsa
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21 février 2011
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Les allocations familiales ne sont pas soumises à conditions de ressources. Elles sont allouées aux familles ayant à charge 2 enfants ou plus jusqu’à l’âge de 20 ans.
L’allocation forfaitaire
L’allocation forfaitaire est attribuée lorsque l’un des enfants vivant au foyer atteint l’âge de 20 ans et que l’allocataire a perçu les allocations familiales pour au moins 3 enfants le mois précédent.
L’allocation forfaitaire est versée jusqu’au mois précédant le 21ème anniversaire de l’enfant et à la condition que, si cet enfant travaille, il ne gagne pas plus de 836,55 €.
Montant de l’allocation forfaitaire : 79,54 €
| Montant net des allocations familiales valable jusqu’au 31.12.09 |
| Nombre d’enfants à charge | Allocations familiales | Majorations (1)(2) pour enfant de plus de |
| 11 ans | 16 ans |
| 2 | 125,78 € | 35,38 € | 62,90 € |
| 3 | 286,94 € |
| Par enfant en plus | 161,17 € |
(1) il n’y a pas de majoration pour l’aîné dans les familles de deux enfants (2) pour les enfants nés après le 30.04.1997 est instauré une majoration unique de 61,96€ versée uniquement à partir du mois suivant le 14ème anniversaire |
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20 février 2011
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26 propositions pour « une transition réussie du lycée vers l’enseignement supérieur ». Globalement, la démarche est intéressante et positive ; Pour autant, il est à craindre que cela ne reste une fois de plus qu’au stade de vœux pieux. D’où la nécessité d’un engagement politique fort, avec une déclinaison de certaines propositions dans des dispositifs concrets dotés de moyens pour une mise en œuvre efficace et efficiente. Analyse du SE-UNSA en pièce jointe.
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