Education prioritaire : sortir de la confusion

A l’heure où le ministère publie la liste des collèges ambition réussite pour l’année 2009/2010 (voir BO n° 31 du 27 août), on attend toujours une véritable évaluation de l’impact de ce dispositif et un nouvel élan s’appuyant sur les conclusions de cette évaluation. Alors que les dispositifs extérieurs à l’école se multiplient, les seules initiatives prises par le ministère de l’Education Nationale, que ce soit l’assouplissement de la carte scolaire ou l’ouverture d’internats d’excellence, conduisent à ghettoïser les collèges de certaines zones et à accroître leurs difficultés. Les acteurs des réseaux ambition réussite reconnaissent l’impact positif des enseignants référents et des assistants pédagogiques. Une plus grande implication des corps d’inspection a été également un élément moteur. Il faut capitaliser ces réussites et aller encore plus loin en dégageant les moyens nécessaires à la stabilisation d’équipes qualifiées. Quant aux réseaux de réussite scolaire, ils souffrent d’une absence cruelle de pilotage et de perspectives à moyen terme. Au-delà, c’est l’ensemble de la scolarité obligatoire qui est en crise profonde. La mise en œuvre effective du socle commun et la formation des enseignants aux difficultés d’apprentissage des élèves sont deux réponses à privilégier. Pas sûr que le ministre aille dans ce sens !