L’objet du groupe de travail, le 2 décembre dernier, était de faire un état des lieux des missions des conseillers d’orientation psychologues (Cop). Celles-ci devraient évoluer au regard de l’actualité éducative. Néanmoins, il paraît difficile d’être serein lorsque le train des réformes vient percuter ces travaux. Pourtant, il faut se saisir de cette occasion pour expliquer les champs d’intervention des Cop et clarifier l’articulation avec le rôle des enseignants. Force est de constater que les missions des Cop n’ont eu de cesse d’évoluer depuis une vingtaine d’années et que chaque fois ces personnels ont répondu « présents ». Pour autant, l’empilement de nouveaux dispositifs, l’intervention de nouveaux acteurs brouillent l’activité réelle des conseillers et par conséquent gênent la lisibilité des compétences. Sollicités pour apporter leur expertise auprès des équipes éducatives et des chefs d’établissement, les Cop interviennent de plus en plus sur des activités d’ingénierie au détriment de la prise en charge individuelle des élèves. La demande croissante de conseils personnalisés auprès de publics en difficulté ne peut plus être satisfaite.

Pour le SE-Unsa l’évolution des missions des Cop ne pourra se faire que par un pilotage fort de l’orientation avec une priorisation des missions, car contrainte par des sous-effectifs. Le temps est venu de faire des choix. Souhaitons que la montagne n’accouche pas d’une souris !

Christine Savantre

Le SE-UNSA milite pour que le lycée soit organisé de manière plus ouverte : il doit offrir aux lycéens la possibilité de construire progressivement leur parcours au fur et à mesure que s’affine leur projet de formation.

Le SE-UNSA milite pour que le lycée accompagne mieux tous les lycéens dans leur travail, en leur offrant un temps privilégié dans la semaine où les enseignants répondent à leurs besoins individuels.

Le SE-UNSA milite pour que le lycée, et au-delà, l’ensemble du système scolaire, permette aux équipes de prendre des initiatives dans un cadre national affirmé et garanti.

Les mesures qui ont été proposées lors du CSE du 10 décembre vont dans ce sens. C’est pourquoi, malgré un contexte politique et budgétaire difficile, le SE-UNSA, avec sa fédération l’UNSA-Education, a fait le choix, dans l’intérêt des élèves, de soutenir la nouvelle architecture du lycée.

Le SE-UNSA a pris ses responsabilités en refusant de s’abriter derrière des pétitions de principe où l’on revendique toujours une autre réforme sans jamais en préciser les contours. En proposant des amendements, il s’est battu avec succès pour obtenir la garantie des dotations horaires désormais inscrites précisément dans les textes réglementaires. De même, les modalités de désignation des membres du conseil pédagogique ont été clarifiées : les enseignants auront leur mot à dire.

Par ailleurs, le SE-UNSA exige que le ministère ouvre enfin des discussions sur l’avenir de la voie technologique. Dans le même temps, il continue à combattre la mastérisation et ses effets détestables sur la formation professionnelle des futurs enseignants. Enfin, sur la question des moyens de l’Education Nationale, il poursuit son action déterminée pour des choix budgétaires qui permettent une amélioration des conditions de travail des personnels et de leurs élèves.

Paris, le 10 décembre 2009

Christian CHEVALIER
Secrétaire Général

Contact presse : Brigitte Biardoux 01 44 39 23 93 [Mél.]